Bloso: Difference between revisions

From Pijl en Boog
Jump to navigationJump to search
Line 32: Line 32:
* 24. Aan welke eisen moet de gekozen leerinhouden voldoen zodat deze nuttige en bruikbare leerervaringen zouden kunnen brengen?  
* 24. Aan welke eisen moet de gekozen leerinhouden voldoen zodat deze nuttige en bruikbare leerervaringen zouden kunnen brengen?  
* 25. Welke algemene lesinhouden onderscheiden we in een les of trainingseenheid?
* 25. Welke algemene lesinhouden onderscheiden we in een les of trainingseenheid?
== Bouwsteen 4 -Procedure en methoden. ==
* 26. Welke zijn de 4 vlakken waarin een les kan georganisserd worden?
* 27. Wat verstaat U onder: tijdsmanagement?
* 28. Wat verstaat U onder: ruimtemanagement?
* 29. Welke is de meeste geschikte opstelling van een groep bij het de verschillende fazen het initiatie geven in het boogschieten?
* 30. Wat verstaat U onder: leerlingenparticipatie?
* 31. Welke factoren spelen een rol bij de verschillende indelingscriteria zijn mogelijk bij het opstellen van groeperingsvormen?
* 32. Op welke aspecten kan de 'instructie' gericht zijn?
* 33. Wat verstaat U onder:
** -open onderwijs?
** -gesloten onderwijs?
* 34. Welke omgangsvormen (samenwerkingsvormen) zijn het meest geschikt bij de initiatie boogschieten?
* 35. Welke facturen zijn van belang bij de wijze van het aanbrengen van de oefenstof?
* 36. Met welke aandachtspunten dient de initiator rekening te houden bij het manier van straffen?
* 37. Welke manieren kent U voor het efficient corrigeren?

Revision as of 20:47, 14 March 2011

Bloso : Cursus initiator Boogschieten

Vragenlijst Algemeen Gedeelte - Initiator - Didactiek

Inleiding - Bouwstenen van het didactisch proces.

  • 1. Verklaar de term 'didactiek'?
  • 2. Welke zijn de vijf bouwstenen van het didactisch proces?
  • 3. Toon het belang aan van de wisselwerking van de verschillende bouwstenen van het didactisch proces?
  • 4. Wat is het nut van een goed lesplan?
  • 5. Hoe ziet een lesvoorbereidingsformulier eruit?

Bouwsteen 1 - De context.

  • 6. Als we denken aan context, welke vragen schieten U dan te binnen?
  • 7. Welke invloed heeft de context op het didactisch proces?
  • 8. Geef vijf omgevingsinvloeden welke de fysieke omgeving typeren waarin het boogschieten wordt beoefend?
  • 9. Geef drie omgevingsinvloeden welke de sociale omgeving typeren waarin het boogschieten wordt beoefend?
  • lO. Geef een drietal voorbeelden van informele afspraken die je kan maken met uw clubbestuur?

Bouwsteen 2 - De sportbeoefenaar.

  • 11. Welke zijn de specifieke kenmerken welke U als initiator dient te herkennen bij het begin van een initiatiecyclus?
  • 12. Wat zijn de persoonlijke kenmerken van een sportbeoefenaar?
  • 13. Op welke manieren kan je als initiator informatie overbrengen?
  • 14. Welke zijn de drie basisbehoeften welke moet worden voldaan om goed te kunnen functioneren in een groep?
  • 15. Wat verstaat U onder 'differentiatie'?
  • 16. Aan welke kwaltiteiten dient U als initiator te voldoenom zeer goed te functioneren?

Bouwsteen 3 - Doelen en inhouden.

  • 17. Formuleer drie doelstellingen die eigen zijn aan het lesgeven in het boogschieten, rekening houdend met de vier compenenten: gerichtheid, waarneembaar gedrag, situatie en minimale eis?
  • 18. Met welke factoren dient de initiator rekening te houden bij het formuleren van zijn doelstellingen?
  • 19. Hoe kan je best als initiator je eigen doelstellingen formuleren?
  • 20. Wat is 'Observatie'?
  • 21. Wat is 'Evaluatie'?
  • 22. Welke soorten evaluatiemiddelen kent U en verklaar deze?
  • 23. Welke 4 compenenten zijn noodzakelijk bij het formuleren van uw doelstellingen op de lesvoorbereiding?
  • 24. Aan welke eisen moet de gekozen leerinhouden voldoen zodat deze nuttige en bruikbare leerervaringen zouden kunnen brengen?
  • 25. Welke algemene lesinhouden onderscheiden we in een les of trainingseenheid?

Bouwsteen 4 -Procedure en methoden.

  • 26. Welke zijn de 4 vlakken waarin een les kan georganisserd worden?
  • 27. Wat verstaat U onder: tijdsmanagement?
  • 28. Wat verstaat U onder: ruimtemanagement?
  • 29. Welke is de meeste geschikte opstelling van een groep bij het de verschillende fazen het initiatie geven in het boogschieten?
  • 30. Wat verstaat U onder: leerlingenparticipatie?
  • 31. Welke factoren spelen een rol bij de verschillende indelingscriteria zijn mogelijk bij het opstellen van groeperingsvormen?
  • 32. Op welke aspecten kan de 'instructie' gericht zijn?
  • 33. Wat verstaat U onder:
    • -open onderwijs?
    • -gesloten onderwijs?
  • 34. Welke omgangsvormen (samenwerkingsvormen) zijn het meest geschikt bij de initiatie boogschieten?
  • 35. Welke facturen zijn van belang bij de wijze van het aanbrengen van de oefenstof?
  • 36. Met welke aandachtspunten dient de initiator rekening te houden bij het manier van straffen?
  • 37. Welke manieren kent U voor het efficient corrigeren?